Детская нейропсихология

Общая психология

Предмет и задачи психологии, высшие психические функции, сознание, личность, развитие личности в онтогенезе, деятельность и мотивация.

Возрастная психология

Возрастное развитие личности и психики, особенности развития в период младенчества, детства, подросткового возраста, молодости и зрелости.

Психодиагностика

Функции и классификация психодиагностических методик, требования к методикам, надежность и валидность, подходы в психодиагностике, морально-этические нормы.

Анатомия центральной нервной системы

Строение нервной ткани, центральной нервной системы, рефлекторной дуги, вегетативной нервной системы.

Физиология высшей нервной деятельности

Сенсорные системы, рефлекторная теория, торможение, память, потребности, мотивация, эмоции, стресс, сон, психическая деятельность и речь.

Введение в нейропсихологию

История нейропсихологии, предмет, задачи, методы, понятие фактора, симптома и синдрома, классификации.

Строение мозга

Структуры и вещества мозга, 3 функциональных блока, первичные, вторичные и третичные зоны.

Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга

Синдромы поражения затылочных отделов мозга, синдромы поражения теменных отделов мозга (соматосенсорных афферентных синтезов, пространственных синтезов).

Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга

Синдромы поражения латеральных, «внеядерных» конвекситальных, медиальных и базальных отделов височной области.

Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга

Заднелобный (премоторный), префронтальный, базальный лобный, медиальный лобный синдромы, синдром поражения глубинных отделов лобных долей.

Стволовые и подкорковые синдромы

Диэнцефальный, среднемозговой, дисгенетический синдромы, синдром расщепленного мозга, поражения срединных неспецифических структур мозга.

Нарушения восприятия. Зрительная агнозия

Нарушения восприятия, зрительная, цветовая, зрительно-пространственная агнозия, анатомические аспекты, методы диагностики.

Нарушение восприятия. Слуховая агнозия

Слуховая агнозия, агнозия неречевых предметных звуков, аритмия, амузия, нарушение интонационной стороны речи, речевая агнозия (афазия Вернике), методы диагностики.

Нарушения восприятия. Тактильная агнозия

Тактильная агнозия, астереогнозия, соматоагнозия и нарушение соматического «образа Я», агнозия движений и действий, анатомические аспекты, методы диагностики.

Нарушения восприятия социального мира

Прозопагнозия, лицевая агнозия, эмоциональная агнозия и моторная апросодия, агнозия социальных действий, разум и аутизм, оценка и недооценка образа «Я».

Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р. Лурия

Понятие апраксии, кинетическая, кинестетическая, регуляторная, пространственная апраксия, диагностика.

Нарушения действий. Классификация апраксий по Липману. Социальная апраксия

Моторная апраксия и её виды (идеомоторная, идеаторная, кинетическая), диагностика, конструктивная апраксия, социальная апраксия и агнозия.

Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая

Афазии, классификация по А.Р. Лурия: кинетическая, кинестетическая, динамическая.

Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая

Сенсорная афазия Вернике, акустико-гностическая, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, семантическая афазия, афазия при деменции, шизофазия, доминирование полушарий и афазия.

Речевые формы аграфии

Аграфия и дисграфия, эфферентно-моторная, афферентно-моторная, акустическая сенсорная, акустическая мнестическая, семантическая, динамическая аграфия, неречевые формы аграфии.

Алексия

Оптическая, оптико-пространственная, оптико-мнестическая аграфия, апракто-агностическая аграфия, алексия и дислексия, амузия, нейропсихология сновидений.

Амузия. Нейропсихология сновидений

Моторная амузия, сенсорная амузия, музыкальная аграфия и алексия, нейропсихология сновидений и глубинная нейропсихология.

Нарушение памяти в нейропсихологии

Понятие памяти, виды памяти, уровни регуляции памяти, классификации, типы нарушений памяти, исследование памяти.

Диагностика нарушений памяти

Пример исследования памяти в нейропсихологии, специфика нарушений памяти при повреждении 1 и 3 блока головного мозга, правого и левого полушарий.

Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия

Расстройство смещения фокуса процесса переработки визуальной информации, синдром Балинта, одностороннее зрительное игнорирование, нарушения внимания при обнаружении сигнала из шума, нарушения объема и устойчивости внимания.

Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций

Нарушение гибкости переключений в процессе внимания, расстройства исполнительных функций, нейрофизиологические механизмы внимания, способы диагностики внимания и исполнительных функций.

ЧМТ, сосудистых и атрофических поражениях головного мозга

Нейропсихологические нарушения при черепно-мозговых травмах, синдромы при сосудистых и атрофических поражениях головного мозга.

Нейропсихологические синдромы детского возраста

Факторы риска для развития ВПФ, формирование ВПФ в онтогенезе, синдромы по А.А. Семенович, по Цветкову А.В. и Цветковой Л.С.

Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов

Принципы, цели и задачи НПД, расширенные и короткие батареи тестов MMSE, схема НПД.

Принципы реабилитации и коррекции в нейропсихологии

Этапы НПР, два вида нарушений функций, восстановление функций, внутрисистемная и межсистемная перестройка, условия эффективной НПР, принципы НПК и НПР.

Практика, консультирование, кейс-методы

Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Итоговый междисциплинарный экзамен

Итоговое тестирование по всем пройденным модулям.

Онлайн

• Наталья Николаевна Бербер
• Мария Андреевна Егиазарова
• Наталья Викторовна Рыбальченко
• Олеся Александровна Круглушина
• Анастасия Александровна Дубровская

• Проведение нейропсихологической диагностики детей для выявления особенностей развития
• Разработка и реализация коррекционных программ для детей с нарушениями развития (СДВГ, дислексия, дисграфия и др.)
• Работа с когнитивными функциями: внимание, память, мышление, речь
• Проведение нейропсихологической реабилитации после травм и заболеваний ЦНС
• Консультирование родителей по вопросам развития и обучения детей
• Навыки работы с детьми с особыми образовательными потребностями
• Эмпатия
• Наблюдательность
• Коммуникабельность
• Аналитическое мышление
• Терпение
• Адаптивность
• Креативность
• Работа в команде

• Для детских психологов
• Для педагогов и воспитателей
• Для родителей

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании. Документ, удостоверяющий личность и гражданство. СНИЛС. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.