Детская психология

Введение в психологию воспитания

Общее понятие о дидактике. Воспитание как объект изучения педагогики и психологии.

Истоки психологии воспитания

Подходы к развитию ребенка: преформизм, энвайронментализм, романтический натурализм, теория созревания, культурно-историческая психология. Исторический анализ понятия детства. Федеральный государственный образовательный стандарт.

Периодизация возрастов

Проблема развития в детском возрасте. Периодизация детского развития.

Литические и критические возраста

Структура возраста. Динамика возраста. Особенности стабильных и критических возрастов. Явления госпитализма и детей-маугли.

Особенности воспитания младенцев

Динамика и структура возраста. Кризис новорожденности. Младенческий возраст.

Особенности воспитания в раннем детстве

Кризис 1 года. Особенности воспитания в данном возрасте.

Особенности воспитания в младшем школьном возрасте

Особенности дошкольного возраста. Кризис 7-ми лет. Феномен горькой конфеты. Особенности младшего школьного возраста. Изменения социальной ситуации развития.

Особенности воспитания в подростковом и юношеском возрасте

Особенность и специфика подросткового возраста. Юношеский возраст: личностное и профессиональное самоопределение.

Стили воспитания

Виды семей. Стили воспитания: авторитарный, демократический, тревожный, подкупающий, подчиняющий, небрежный, угрожающий, грубый и др.

Дети с трудностями в воспитании

Понятие нормы и инклюзии. Классификации детей с ООП. Рекомендации.

История становления детской психотерапии. Основные методы работы

Основные методы в работе. История становления детской психотерапии. Специфические особенности детской психики. Групповые методы психотерапии.

Особенности психотерапии в работе с детьми

Основные понятия гештальт-терапии. Гештальт-терапия с детьми. Понимание детства в гештальт-терапии. Основные методы и техники гештальт-терапии с детьми. Особенности психотерапии в работе с детьми.

Особенности психотерапии на ранних возрастных этапах и на этапе подросткового возраста

Особенности психотерапии на ранних возрастных этапах и на этапе подросткового возраста. Стратегии работы в гештальт-терапии. Стратегия работы со страхами в гештальт-терапии. Клинические примеры. Терапевтическая работа с потерянными желаниями в гештальт-терапии. Терапевтические отношения с детьми в гештальт-терапии.

Психология развития и возрастная психология

Введение в возрастную психологию. Возрастное развитие личности и психики. Проблемы периодизации возрастного развития. Особенности психологического развития в период младенчества. Детство: особенности психического и психологического развития в раннем и дошкольном возрасте. Детство: особенности психического и психологического развития в младшем школьном возрасте. Особенности психологического развития в подростковом возрасте. Молодость: психологические особенности возраста. Проблема периодизации возрастного развития в зрелости. Психологическое развитие личности в зрелости.

Общая психология

Предмет и задачи психологии. Высшие психические функции: ощущения и восприятие. Высшие психические функции: память, внимание, воображение. Высшие психические функции: мышление и речь. Сознание. Личность. Способности и навыки. Личность. Темперамент и характер. Личность. Эмоции, воля, мотивы. Развитие личности в онтогенезе. Деятельность и мотивация.

Психология личности

Психология личности, как отрасль психологического знания. Индивид, личность, индивидуальность. Структурный и системный подходы к описанию личности в психологии. Развитие личности. Личность, как субъект своего жизненного пути. Психологическое здоровье личности. Личность в конфликте. Самосознание личности.

Практика, консультирование, кейс-методы

Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Итоговый междисциплинарный экзамен

Итоговое тестирование по всем пройденным модулям.

Онлайн

• Наталья Николаевна Бербер
• Олеся Александровна Круглушина
• Валерия Борисовна Прибылова
• Анастасия Александровна Дубровская

• Проведение психологической диагностики детей разных возрастных групп
• Разработка и реализация индивидуальных программ психологического сопровождения
• Коррекция эмоциональных и поведенческих нарушений у детей
• Работа с возрастными кризисами детского развития
• Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития ребенка
• Проведение развивающих занятий с детьми дошкольного и школьного возраста
• Навыки работы с детьми с особыми образовательными потребностями
• Эмпатия
• Коммуникабельность
• Терпение
• Креативность
• Наблюдательность
• Эмоциональная устойчивость
• Адаптивность
• Работа в команде

• Для начинающих детских психологов
• Для педагогов и воспитателей
• Для родителей

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании. Документ, удостоверяющий личность и гражданство. СНИЛС. Только при необходимости: Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.