Нейропсихология взрослых. Принципы и алгоритмы психологической помощи и реабилитации

Анатомия центральной нервной системы

Строение нервной ткани, ЦНС, периферической нервной системы, вегетативная нервная система.

Физиология высшей нервной деятельности

Сенсорные системы, рефлекторная теория, память, потребности, эмоции, стресс, сон, психическая деятельность и речь.

Нейрореабилитация

Методологические проблемы, организация реабилитации, компьютерные технологии, физиотерапия, рефлексотерапия, массаж.

Психодиагностика

Функции, классификация методик, надежность и валидность, подходы в психодиагностике, этические нормы.

Введение в нейропсихологию

История, персоналии, предмет и задачи, методы, понятие фактора, симптома и синдрома.

Строение мозга

Структуры, вещества мозга, 3 функциональных блока, первичные, вторичные и третичные зоны.

Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга

Синдромы поражения затылочных отделов, теменных отделов (соматосенсорных и пространственных синтезов).

Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга

Синдромы поражения латеральных, внеядерных, медиальных и базальных отделов височной области.

Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга

Заднелобный, префронтальный, базальный, медиальный лобный синдромы, синдром поражения глубинных отделов.

Стволовые и подкорковые синдромы

Диэнцефальный, среднемозговой, дисгенетический синдромы, синдром расщепленного мозга, поражения срединных неспецифических структур.

Нарушения восприятия. Зрительная агнозия

Зрительная, цветовая, зрительно-пространственная агнозия, анатомические аспекты, методы диагностики.

Нарушение восприятия. Слуховая агнозия

Слуховая агнозия, агнозия неречевых звуков, аритмия, амузия, нарушения интонации, речевая агнозия, методы диагностики.

Нарушения восприятия. Тактильная агнозия

Тактильная агнозия, астереогнозия, соматоагнозия, агнозия движений и действий, анатомические аспекты, методы диагностики.

Нарушения восприятия социального мира

Прозопагнозия, эмоциональная агнозия, моторная апросодия, агнозия социальных действий, разум и аутизм, оценка образа 'Я'.

Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р. Лурия

Понятие апраксии, кинетическая, кинестетическая, регуляторная, пространственная апраксия, диагностика.

Нарушения действий. Классификация апраксий по Липману. Социальная апраксия

Моторная апраксия (идеомоторная, идеаторная, кинетическая), конструктивная апраксия, социальная апраксия и агнозия, диагностика.

Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая

Афазии, классификация по А.Р. Лурия.

Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая

Сенсорная афазия Вернике, акустико-гностическая, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, семантическая афазия, афазия при деменции, шизофазия, доминирование полушарий.

Речевые формы аграфии

Аграфия и дисграфия, эфферентно-моторная, афферентно-моторная, акустическая сенсорная, акустическая мнестическая, семантическая, динамическая аграфия.

Неречевые формы аграфии. Алексия

Оптическая, оптико-пространственная, оптико-мнестическая, апракто-агностическая аграфия, алексия и дислексия.

Амузия. Нейропсихология сновидений

Моторная и сенсорная амузия, музыкальная аграфия и алексия, нейропсихология сновидений и глубинная нейропсихология.

Нарушение памяти в нейропсихологии

Понятие памяти, виды, уровни регуляции, классификации, типы нарушений, исследование памяти.

Диагностика нарушений памяти

Примеры исследования, специфика нарушений при повреждении 1 и 3 блока, правого и левого полушарий.

Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия

Расстройство смещения фокуса, синдром Балинта, одностороннее зрительное игнорирование, нарушения внимания при обнаружении сигнала, объема и устойчивости внимания.

Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций

Нарушение гибкости переключений, расстройства исполнительных функций, нейрофизиологические механизмы внимания, способы диагностики.

Нейропсихологические синдромы при различных видах повреждений головного мозга

Нарушения при ЧМТ, сосудистых и атрофических поражениях.

Нейропсихологические синдромы детского возраста

Факторы риска ВПФ, формирование ВПФ, синдромы по А.А. Семенович и Цветковым.

Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов

Принципы, цели и задачи НПД, расширенные и короткие батареи тестов MMSE, схема НПД.

Принципы реабилитации и коррекции в нейропсихологии

Этапы НПР, виды нарушений, восстановление функций, внутрисистемная и межсистемная перестройка, условия эффективной НПР, принципы НПК и НПР.

Реабилитационные технологии

Понятие, виды технологий, социализация и реабилитация инвалидов, физическая культура и спорт, диагностика и реабилитация пациентов с расстройством ВКФ.

Психическая сфера

Практика, консультирование, кейс-методы.

Практика, консультирование, кейс-методы

Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Итоговый междисциплинарный экзамен

Итоговое тестирование по всем пройденным модулям.

Практика внутри курса

Занятия онлайн, поддержка куратора, работа в парах.

Онлайн

• Ольга Петровна Апарина
• Владимир Иванович Алипов
• Наталья Николаевна Бербер
• Татьяна Геннадьевна Урывчикова

• Проведение нейропсихологической диагностики взрослых с когнитивными и эмоциональными нарушениями
• Оценка состояния памяти, внимания, мышления, речи, восприятия и праксиса
• Разработка индивидуальных программ когнитивной и эмоциональной реабилитации
• Сопровождение клиентов с последствиями ЧМТ, инсультов, деменции, неврологических заболеваний
• Применение современных алгоритмов восстановления высших психических функций
• Консультирование семей по вопросам поддержки и ухода за пациентами
• Междисциплинарное взаимодействие с неврологами, психиатрами и реабилитологами
• Аналитическое мышление
• Терпение
• Эмоциональная устойчивость
• Эмпатия
• Внимание к деталям
• Ответственность
• Научный подход
• Командное взаимодействие

• Начинающие специалисты, желающие освоить основы нейропсихологии взрослых
• Практикующие психологи и реабилитологи, работающие с клиентами с неврологическими нарушениями
• Психологи, педагоги и социальные работники, желающие углубить знания о мозговых функциях

Диплом о высшем образовании (бакалавр, специалист, магистр) или диплом о среднем профессиональном образовании. Документ, удостоверяющий личность и гражданство. СНИЛС. Справка с места учёбы для студентов. Свидетельства об изменении ФИО (при необходимости).