Психологическая диагностика и психотерапия в клинической и психолого-педагогической практике со специализацией в патопсихологии

Введение в патопсихологию

Определение, предмет и объект, методы патопсихологии. Задачи патопсихологии. История патопсихологии и персоналии. Патология и расстройство.

Патопсихологические симптомокомплексы

Восемь патосимптомокомплексов. Виды психических заболеваний.

Патопсихологический эксперимент

Норма. Патопсихологический эксперимент. Этапы патопсихологического эксперимента. Написание заключения.

Исследования памяти и мышления

Нарушение памяти. Нарушения мышления. Методы исследования мышления. Методы исследования памяти и внимания.

Нарушение сознания и восприятия

Нарушение умственной работоспособности вследствие истощения, пресыщения, чрезмерного опосредования. Нарушение сознания. Формы нарушения сознания. Нарушение самосознания. Нарушения восприятия (ощущений, восприятия и представления).

Шизофренический и органический патосимптомокомплексы

Шизофрения. Нарушения мышления при шизофрении. Искажение процессов: обобщение и классификация. Методики. Нарушение эмоционально-волевой сферы при шизофрении. Дифференциальная диагностика. Органические психические расстройства. Эпилепсия. Негативная симптоматика при эпилепсии. Нарушение динамики мышления. Лабильность и инертность мышления в классификации.

Клиническая психология

Введение в клиническую психологию. Основные понятия психиатрии. Патопсихология. Патопсихологическая диагностика. Нейропсихология. Нейропсихологические синдромы. Психосоматика. Психоаналитические концепции в психосоматике. Психология аномального развития.

Общая психология

Предмет и задачи психологии. Высшие психические функции: ощущения и восприятие. Высшие психические функции: память, внимание, воображение. Высшие психические функции: мышление и речь. Сознание. Личность. Способности и навыки. Личность. Темперамент и характер. Личность. Эмоции, воля, мотивы. Развитие личности в онтогенезе. Деятельность и мотивация.

Педагогическая психология

Педагогическая психология и другие науки о человеке. Задачи педагогической психологии. Ассоцианизм и эмпиризм в педагогике и педагогической психологии. История развития представлений о предмете педагогической психологии. Гештальтпсихология и образование. Функционализм в педагогической психологии. Влияние бихевиоризма на педагогическую психологию. Гуманистическая психология и образование. Основные принципы организации исследования в педагогической психологии. Принцип детерминизма. Принцип развития. Принцип системности. Принцип единства сознания и деятельности.

Психодиагностика

Психодиагностика как область психологического знания. Функции психодиагностики. Классификация психодиагностических методик. Требования к психодиагностическим методикам. Надежность и валидность психодиагностической методики. Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологии. Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике. Морально-этические нормы и проблемы психодиагностического обследования.

Профессиональная этика психолога

Основные понятия, особенность профессиональной этики психолога, специфика помогающих профессий. Этический кодекс. Терапевтический контракт, нарушение ЭК РПО, типичные ошибки психолога-консультанта. Уровни сознания человека, уровни бессознательного, смысловые принципы работы. Эмпатия, раппорт, перенос, контрперенос. Моральная дилемма, эмоциональное выгорание.

Практика, консультирование, кейс-методы

Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Итоговый междисциплинарный экзамен

Итоговое тестирование по всем пройденным модулям.

Онлайн

• Татьяна Геннадьевна Урывчикова
• Наталья Николаевна Бербер
• Наталья Викторовна Рыбальченко
• Олеся Александровна Круглушина
• Александр Ильин

• Проведение патопсихологической диагностики и интерпретация нарушений психических процессов
• Выявление и анализ когнитивных, эмоциональных и личностных изменений при различных психических расстройствах
• Составление заключений и рекомендаций на основе данных патопсихологического обследования
• Психологическое сопровождение и терапия лиц с психоэмоциональными и поведенческими нарушениями
• Работа в мультидисциплинарной команде: взаимодействие с психиатрами, неврологами, педагогами
• Применение методов психокоррекции и психотерапии в клинической и образовательной практике
• Участие в разработке программ психопрофилактики и сопровождения уязвимых категорий
• Аналитическое мышление
• Эмпатия
• Ответственность
• Наблюдательность
• Психологическая устойчивость
• Гибкость мышления
• Коммуникабельность
• Навыки командного взаимодействия

• Начинающие специалисты, желающие получить фундаментальные знания по клинической психологии и патопсихологии
• Практикующие психологи и педагоги, стремящиеся углубить знания в области диагностики и сопровождения детей и взрослых с отклонениями в развитии
• Психологи, педагоги и социальные работники, желающие оказывать квалифицированную помощь людям с нарушениями в психическом развитии

Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании. Документ, удостоверяющий личность и гражданство. СНИЛС. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (только при необходимости). Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (только при необходимости). Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.