Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте

Возрастная психология

Введение в возрастную психологию, особенности развития личности и психики в различные периоды жизни, периодизация развития.

Психодиагностика

Функции и классификация психодиагностических методик, требования к методикам, надежность и валидность, этические нормы.

Анатомия центральной нервной системы

Строение нервной ткани, ЦНС, периферической нервной системы, вегетативной нервной системы.

Физиология высшей нервной деятельности

Сенсорные системы, рефлекторная теория, память, потребности, эмоции, стресс, сон, речь.

Введение в нейропсихологию

История, предмет, задачи, методы нейропсихологии, понятие фактора, симптома и синдрома.

Строение мозга

Структуры и вещества мозга, функциональные блоки, первичные, вторичные и третичные зоны.

Нейропсихологические синдромы поражения отделов мозга

Синдромы поражения затылочных, теменных, височных, лобных отделов, стволовые и подкорковые синдромы.

Нарушения восприятия

Зрительная, слуховая, тактильная агнозия, нарушения восприятия социального мира.

Нарушения действий

Классификация апраксий по А.Р. Лурия и Липману, социальная апраксия.

Афазии и аграфии

Кинетические, кинестетические, динамические, сенсорные, мнестические, семантические афазии; формы аграфии и алексии.

Нарушения памяти и внимания

Виды памяти, уровни регуляции, диагностика нарушений памяти, расстройства исполнительных функций, нарушения зрительного внимания.

Нейропсихологические синдромы детского возраста

Факторы риска, формирование ВПФ, синдромы по А.А. Семенович и Цветковым.

Клинические аспекты психологической диагностики

Принципы НПД, батареи тестов (расширенные и короткие MMSE), схема НПД.

Принципы реабилитации и коррекции

Этапы НПР, методы восстановления функций (растормаживание, викариат, перестройка), условия эффективной коррекции.

Коррекция поведения детей и подростков с ОВЗ

Классификация детей с РАС, проблемное поведение, прикладной анализ поведения, сенсорная интеграция, коммуникация, эмоциональный интеллект.

Практика, консультирование, кейс-методы

Практические занятия, разбор кейсов, консультирование, итоговый междисциплинарный экзамен.

Онлайн

• Наталья Николаевна Бербер
• Татьяна Геннадьевна Урывчикова
• Ольга Петровна Апарина
• Владимир Иванович Алипов
• Дарья Александровна Сальникова

• Проведение нейропсихологической диагностики детей дошкольного и школьного возраста
• Оценка развития высших психических функций: внимания, памяти, речи, моторики, мышления
• Выявление причин школьной неуспеваемости, нарушений поведения и эмоционального фона
• Разработка индивидуальных программ нейропсихологической коррекции
• Проведение развивающих и коррекционных занятий с учётом возраста и состояния ребёнка
• Консультирование родителей и педагогов по вопросам сопровождения ребёнка
• Взаимодействие с логопедами, дефектологами, неврологами и другими специалистами
• Терпение
• Эмпатия
• Наблюдательность
• Гибкость мышления
• Креативность
• Коммуникабельность
• Умение выстраивать контакт с детьми
• Взаимодействие с семьёй

• Начинающие специалисты, желающие освоить основы детской нейропсихологии
• Практикующие психологи и педагоги, работающие с детьми
• Психологи, педагоги и социальные работники, желающие научиться выявлять нейропсихологические причины трудностей у детей

Диплом о высшем образовании (бакалавр, специалист, магистр) или диплом о среднем профессиональном образовании; документ, удостоверяющий личность; СНИЛС. Документы принимаются в электронном виде.