Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте

Общая психология

Предмет и задачи психологии, высшие психические функции, сознание, личность, способности, развитие личности в онтогенезе, деятельность и мотивация.

Возрастная психология

Возрастное развитие личности, периодизация, особенности развития в младенчестве, детстве, подростковом возрасте, молодости и зрелости.

Педагогическая психология

Методологические основы, система образования, психология обучения и воспитания, возрастные особенности учащихся, психология учителя, этический кодекс.

Психолого-педагогические основы дошкольного образования

Темы не указаны.

Психодиагностика

Функции и классификация методик, требования к ним, надежность и валидность, подходы, морально-этические нормы.

Анатомия центральной нервной системы

Строение нервной ткани, ЦНС, рефлекторной дуги, вегетативной нервной системы.

Физиология высшей нервной деятельности

Сенсорные системы, рефлекторная теория, торможение, память, потребности, эмоции, стресс, сон, речь.

Введение в нейропсихологию

История, персоналии, предмет, задачи, методы, понятие фактора, симптома и синдрома.

Строение мозга

Структуры, вещества мозга, три функциональных блока, первичные, вторичные и третичные зоны.

Нейропсихологические синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга

Синдромы поражения затылочных и теменных отделов мозга (соматосенсорных афферентных синтезов, пространственных синтезов).

Нейропсихологические синдромы поражения височных отделов мозга

Синдромы поражения латеральных, «внеядерных» конвекстиальных, медиальных и базальных отделов височной области.

Нейропсихологические синдромы при поражении лобных отделов мозга

Заднелобный, префронтальный, базальный, медиальный лобный синдромы, синдром поражения глубинных отделов лобных долей.

Стволовые и подкорковые синдромы

Диэнцефальный, среднемозговой, дисгенетический синдром, синдром расщепленного мозга, поражения срединных неспецифических структур.

Нарушения восприятия. Зрительная агнозия

Зрительная, цветовая, зрительно-пространственная агнозия, анатомические аспекты, методы диагностики.

Нарушение восприятия. Слуховая агнозия

Слуховая агнозия, агнозия неречевых предметных звуков, аритмия, амузия, нарушение интонационной стороны речи, речевая агнозия, методы диагностики.

Нарушения восприятия. Тактильная агнозия

Тактильная агнозия, астереогнозия, соматоагнозия, нарушение соматического «образа Я», агнозия движений и действий, анатомические аспекты, методы диагностики.

Нарушения восприятия социального мира

Прозопагнозия, лицевая агнозия, эмоциональная агнозия, моторная апросодия, агнозия социальных действий, разум и аутизм, оценка и недооценка образа «Я».

Нарушения действий. Классификация апраксий по А.Р. Лурия

Понятие апраксии, кинетическая, кинестетическая, регуляторная, пространственная апраксия, диагностика.

Нарушения действий. Классификация апраксий по Липманну. Социальная апраксия

Моторная апраксия и её виды, диагностика, конструктивная апраксия, социальная апраксия и агнозия.

Афазии: кинетическая, кинестетическая, динамическая

Афазии, классификация по А.Р. Лурия: кинетическая, кинестетическая, динамическая.

Афазия: сенсорная, мнестическая, семантическая

Сенсорная афазия Вернике, акустико-гностическая, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, семантическая афазия, афазия при деменции, шизофазия, доминирование полушарий и афазия.

Регуляторные нарушения. Нарушения зрительного внимания и зрительная агнозия

Расстройство смещения фокуса, синдром Балинта, одностороннее зрительное игнорирование, нарушения внимания при обнаружении сигнала из шума, нарушения объёма и устойчивости внимания.

Регуляторные нарушения. Расстройства исполнительных функций

Нарушение гибкости переключений, расстройства исполнительных функций, нейрофизиологические механизмы внимания, способы диагностики.

Нейропсихологические синдромы при различных видах повреждений головного мозга

Нарушения при ЧМТ, сосудистых и атрофических поражениях головного мозга.

Нейропсихологические синдромы детского возраста

Факторы риска для развития ВПФ, формирование ВПФ в онтогенезе, синдромы по А.А. Семенович, по Цветкову А.В. и Цветковой Л.С.

Клинические аспекты психологической диагностики. Батареи тестов

Принципы, задачи и цели нейропсихологической диагностики, расширенные и короткие батареи тестов MMSE, схема диагностики.

Принципы реабилитации и коррекции в нейропсихологии

Этапы реабилитации, виды нарушений, восстановление функций, внутрисистемная и межсистемная перестройка, условия эффективной реабилитации, принципы коррекции.

Практика, консультирование, кейс-методы

Практические занятия, разбор кейсов и консультирование.

Итоговый междисциплинарный экзамен

Итоговое тестирование по всем пройденным модулям.

Практика внутри курса

Занятия онлайн, поддержка куратора, работа в парах.

Онлайн

• Александр Ильин
• Ольга Петровна Апарина
• Владимир Иванович Алипов
• Олеся Александровна Круглушина
• Наталья Николаевна Бербер
• Татьяна Геннадьевна Урывчикова

• Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста
• Проведение нейропсихологической диагностики
• Мониторинг развития высших психических функций
• Разработка и реализация программ нейропсихологической коррекции
• Выявление особенностей познавательной, эмоциональной и личностной сферы ребёнка
• Консультирование родителей и педагогов
• Работа с детьми с ЗПР, СДВГ, нарушениями речи, поведения и эмоционального фона
• Взаимодействие с логопедами, дефектологами, воспитателями и медицинскими специалистами
• Эмпатия
• Терпение
• Наблюдательность
• Гибкость мышления
• Коммуникабельность
• Навыки взаимодействия с семьёй
• Креативность
• Ответственность

• Начинающие специалисты с базовыми знаниями в психологии
• Практикующие педагоги и психологи, желающие расширить знания в области нейропсихологии
• Психологи, педагоги и социальные работники, стремящиеся к комплексному подходу в сопровождении детей дошкольного возраста

Диплом о высшем образовании (бакалавр, специалист, магистр) или диплом о среднем профессиональном образовании. Документ, удостоверяющий личность и гражданство. СНИЛС. Справку с места учёбы для студентов. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).