Олигофренопедагогика. Московский диплом

Правовые основы

Основные законодательные акты, регулирующие деятельность педагога-дефектолога. Права и обязанности педагога в области специального образования. Этические и правовые нормы работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Нейрофизиология

Основы нейрофизиологии и их влияние на поведение и восприятие. Строение и функции нервной системы человека. Роль высшей нервной деятельности в обучении и развитии детей с нарушениями.

Психопатология

Основные психопатологические расстройства у детей с нарушениями. Диагностика неврологических заболеваний и их влияние на развитие. Методы коррекции и реабилитации в рамках психопатологических отклонений.

Психологические особенности

Психологические особенности детей с различными нарушениями развития. Методы диагностики психических и эмоциональных нарушений у детей. Основы работы с детьми с задержкой психического развития.

Коррекционная педагогика

Методы и принципы коррекционной педагогики. Особенности работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Подходы к организации педагогического процесса в коррекционных учреждениях.

Инклюзивное образование

Принципы инклюзивного образования и его роль в развитии детей. Подходы к интеграции детей с особыми потребностями в образовательные учреждения. Организация и адаптация образовательного процесса для всех детей.

Психолого-педагогическая коррекция

Основные методы психолого-педагогической коррекции у детей с нарушениями. Использование различных психологических техник в коррекционной работе. Особенности работы с детьми с различными психоэмоциональными расстройствами.

Дефектология

Основные принципы дефектологии и её значение для специального образования. Методы диагностики и коррекции нарушений у детей с особыми потребностями. Роль дефектолога в создании адаптированных образовательных программ.

Олигофренопедагогика

Особенности воспитания и обучения детей с задержкой психического развития. Методы работы с детьми, имеющими нарушения интеллекта. Роль олигофренопедагогики в воспитательном процессе.

Клиника интеллектуальных нарушений

Клинические особенности интеллектуальных нарушений. Методы диагностики и коррекции интеллектуальной недостаточности. Практическое применение знаний о клинике интеллектуальных нарушений.

Психология детей с нарушением интеллекта

Основные психологические особенности детей с нарушением интеллекта. Методы диагностики психических расстройств у детей с умственной отсталостью. Подходы к коррекции психологических отклонений у детей.

Диагностика умственного развития

Методы диагностики и оценки умственного развития у детей. Раннее выявление признаков интеллектуальных нарушений. Технологии психолого-педагогической диагностики.

Организация коррекционной работы

Организация коррекционно-педагогической работы в условиях специального учреждения. Методы и подходы к обучению детей с нарушениями интеллекта. Стратегии взаимодействия с детьми в процессе коррекции.

ФГОС в коррекционном образовании

Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с интеллектуальными нарушениями. Особенности внедрения ФГОС в коррекционное образование. Оценка образовательных программ для детей с умственной отсталостью.

Адаптированные программы

Создание адаптированных образовательных программ для детей с интеллектуальными нарушениями. Методы адаптации образовательного процесса для таких детей. Роль образовательных программ в развитии обучающихся с нарушениями.

Индивидуальные программы

Разработка индивидуальных программ для детей с интеллектуальными нарушениями. Методы оценки потребностей ребенка и создания индивидуальной программы. Роль индивидуальных программ в коррекционном обучении.

Организация уроков

Методы и подходы к организации уроков в коррекционной школе. Особенности построения уроков для детей с особыми образовательными потребностями. Требования к содержанию и структуре урока в специальной школе.

Методики обучения

Методики обучения детей с различными нарушениями развития. Специфика подходов к обучению в коррекционной школе. Особенности учебного процесса и оценки успехов учащихся.

Характеристика детей с ЗПР

Особенности психолого-педагогической характеристики детей с задержкой психического развития. Методы оценки и коррекции задержки психического развития. Техники психолого-педагогической работы с детьми разных возрастных групп.

Образовательные потребности при ЗПР

Образовательные потребности детей с задержкой психического развития. Методы и подходы к реализации этих потребностей в образовательном процессе. Роль педагогов в обеспечении условий для успешного обучения таких детей.

Технологии работы с ЗПР

Психолого-педагогические технологии работы с детьми с задержкой психического развития. Принципы и методы работы с обучающимися с различными задержками. Подходы к педагогическому и психологическому сопровождению.

Работа с ТМНР

Методы работы с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития. Принципы обучения и воспитания детей с ТМНР. Коррекционные программы для детей с ТМНР.

Сопровождение детей с ТМНР

Комплексный подход к психолого-педагогическому сопровождению детей с ТМНР. Особенности взаимодействия специалистов в сопровождении детей. Методы и стратегии поддержки детей с ТМНР в учебном процессе.

Работа с родителями

Методы взаимодействия с родителями детей с интеллектуальными нарушениями. Роль педагога-дефектолога в консультировании и поддержке родителей. Организация совместной работы педагогов и родителей для коррекции нарушений.

Онлайн (предполагается по контексту 'вебинары', 'заявка', 'оплата онлайн')

• Знание законодательных актов в области специального образования
• Понимание основ нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
• Диагностика неврологических и психопатологических расстройств
• Применение методов коррекции и реабилитации
• Диагностика психических и эмоциональных нарушений
• Организация педагогического процесса в коррекционных учреждениях
• Интеграция детей с особыми потребностями в инклюзивное образование
• Применение психолого-педагогических техник коррекции
• Разработка адаптированных образовательных программ
• Создание индивидуальных образовательных программ
• Организация уроков в коррекционной школе
• Диагностика и оценка умственного развития
• Работа с детьми с задержкой психического развития (ЗПР)
• Работа с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
• Взаимодействие с родителями и другими специалистами

• Студенты и выпускники вузов, желающие получить профессию учителя-дефектолога
• Педагоги, работающие в коррекционных учреждениях
• Специалисты, желающие углубить знания в области олигофренопедагогики

Диплом о высшем образовании (бакалавр, специалист, магистр). Для студентов - справка с места учёбы. Документ, удостоверяющий личность и гражданство. Свидетельства об изменении ФИО (при необходимости). Копия документа об образовании (в т.ч. иностранного, легализованного/признанного эквивалентным). Перевод документов на русский язык (для иностранных).