АВА-терапия поведенческих расстройств и развитие адаптивного поведения людей с РАС

Возрастная психология и этапы психического развития

Предмет, проблемы и методы возрастной психологии. Очерк развития, предпосылки, периодизация.

Поведение личности: индивидуальные и социальные аспекты

Теоретические концепции поведения, структура поведения, биологические основы, социальное поведение.

Психологические особенности детей с РАС

Закономерности развития, дифференциальная диагностика, коррекционно-педагогическая работа, сенсорное развитие, индивидуализированное обучение.

Основы прикладного анализа поведения (ABA)

Определение и характеристики ABA, принципы поведения, усиление, ослабление, гашение, типы поведенческих функций, безошибочное обучение.

Методы прикладного анализа поведения в развитии речи и формировании поведения

Методы обучения (случайное, пошаговое, отдельные блоки), коррекция неприемлемого поведения, вербальное поведение, программы развития речи.

Поведенческая диагностика: методы и процедуры

Выбор и измерение целевого поведения, визуальный анализ, модели исследования, обучающие технологии, определение функции поведения.

Технологии безошибочного обучения и подсказок в АВА

Тестирование предпочтений, виды усилителей, режимы усиления, безошибочное обучение с использованием подсказок, критерии перехода уровней.

Визуальная поддержка и альтернативная коммуникация в коррекционной практике

Использование визуальных стимулов, методика «МАКАТОН», «Блисс-коммуникация», система PECS, обучение общению.

Пошаговое обучение: стратегия формирования сложных навыков

Обучение сложному поведению, отслеживание прогресса, обучение владению собственным поведением (самоинструктирование, самооценка).

Обучение и формирование поведения на основе АВА

Поведенческие цели, диагностика, тестирование навыков, условия обучения, программы обучения (манд-навыки, невербальная имитация, такт-реакции).

Этика, инклюзия и личная эффективность в АВА-практике

Ответственное применение ABA, руководство по этике, инклюзивное образование, антибуллинг, самоменеджмент и управление собственным поведением.

Дистанционно (онлайн)

• Около 140 практикующих экспертов, включая специалистов с большим опытом, кандидатов наук и педагогов высшей квалификационной категории.

• Проектировать и реализовывать коррекционные программы на основе методов ABA
• Проводить комплексную поведенческую диагностику
• Использовать методы альтернативной коммуникации (PECS, MAKATON)
• Разрабатывать стратегии коррекции нежелательного поведения
• Обучать социально-бытовым и коммуникативным навыкам
• Создавать адаптивную среду и визуальные расписания
• Консультировать родителей по применению ABA-методик
• Вести профессиональную документацию и протоколы занятий
• Соблюдать этические нормы поведенческого аналитика
• Использовать цифровые технологии для анализа данных

• Специалисты, желающие освоить новую профессию дефектолога или поведенческого аналитика
• Педагоги, психологи и логопеды, работающие с детьми с РАС
• Сотрудники реабилитационных и коррекционных центров
• Родители детей с расстройствами аутистического спектра (для получения базовых знаний и навыков)

Наличие высшего или среднего профессионального образования. Для поступления необходимо прислать скан-копии документов (паспорт, СНИЛС, диплом) и заключить договор удаленно. Вступительные испытания не проводятся.