Освойте олигофренопедагогику за 3 месяца. ФГОС

Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)

Понятие «умственно отсталый ребенок», причины, классификация и патогенез умственной отсталости. Особенности развития познавательной и эмоционально-волевой сферы. Диагностика и ранняя психологическая помощь. Семейное воспитание. Практикум: подбор дидактических игр, подготовка конспекта психокоррекционного занятия.

Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Система специальных (коррекционных) учреждений. Организация коррекционно-воспитательной работы в дошкольном учреждении. Социальное развитие. Практикум: сравнительная характеристика детей, определение методов обучения, заполнение таблиц по нравственному и эстетическому развитию.

Инклюзивное и интегрированное образование

Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования. Модели интеграции детей с ОВЗ. Создание системы сопровождения развития. Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов. Практикум: характеристика свойств образовательного пространства, анализ педагогических ситуаций.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Положения АООП для учеников с легкой умственной отсталостью. Технологии реализации АООП. Организация РППС. Использование информационно-образовательных ресурсов. Практикум: анализ приказа Минобрнауки, составление характеристики базовых учебных действий.

Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Подготовительный этап к реализации варианта 2 АООП (СИПР). Проектирование индивидуального образовательного маршрута. Целевой, содержательный и организационный разделы СИПР. Работа междисциплинарной команды. Практикум: характеристика планируемых результатов, анализ педагогических ситуаций.

Методики преподавания в специальной (коррекционной) школе

Методика преподавания математики, языка и речевой практики, технологии и искусства, естествознания, окружающего мира, человека и общества. Практикум: анализ педагогических ситуаций, характеристика работы по подготовке к усвоению грамоты.

Дистанционно (онлайн)

• Около 140 практикующих экспертов, включая специалистов с большим опытом, кандидатов наук и педагогов высшей квалификационной категории.

• Проведение диагностического обследования детей с особенностями развития
• Проведение психолого-педагогической коррекции интеллектуальных нарушений
• Формирование базовых социальных и бытовых навыков у детей с нарушениями развития
• Проектирование адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП)
• Проектирование специальных индивидуальных программ развития (СИПР)
• Применение специальных методик преподавания ключевых предметов (русский язык, математика, ручной труд, изобразительная деятельность, естествознание, география, история)
• Выстраивание эффективного взаимодействия с врачами и психологами
• Оценка динамики развития детей и ведение отчетности (календарные, перспективные планы, итоговые отчеты)
• Подбор дидактических игр и упражнений для коррекции восприятия, внимания, памяти и мышления
• Составление конспектов психокоррекционных и коррекционно-развивающих занятий
• Разработка диагностических карт

• Начинающие специалисты, желающие сменить профессию
• Педагоги, работающие в коррекционных школах и классах
• Сотрудники дошкольных образовательных учреждений компенсирующего и комбинированного вида
• Специалисты ППМС-центров и реабилитационных центров
• Работники социально-реабилитационных центров
• Специалисты частных коррекционно-развивающих центров и логопедических кабинетов
• Сотрудники семейных центров поддержки

Наличие высшего или среднего профессионального образования (любого профиля). Для студентов: справка об обучении. Документы: паспорт, СНИЛС, документ об образовании. Вступительные испытания не проводятся.