2 профессии: Преподаватель АФК + Иппотерапевт

Модуль I. Педагогическая профессия в современном мире

Сущность педагогической деятельности, историческое развитие, профессиональный стандарт, миссия и этика.

Модуль II. Личность педагога: структура и развитие

Профессиограмма, мотивация, профессиональное выгорание, педагогическое общение, проектирование занятия.

Модуль III. Проектирование педагогической деятельности

Организация деятельности с использованием инновационных технологий.

Модуль I. Общая характеристика теории и методики физической культуры и спорта

Понятия, цели, средства и методы физического воспитания, принципы.

Модуль II. Основы теории и методики физической культуры

Методика обучения двигательным действиям, физические качества, планирование занятий.

Модуль III. Основы теории и методики спорта

Спортивная подготовка, тренировочные циклы, нагрузки.

Модуль I. Методика преподавания легкой атлетики

Технологии обучения бегу, прыжкам, метаниям.

Модуль II. Методика преподавания спортивных и подвижных игр

Волейбол, баскетбол, подвижные игры.

Модуль III. Методика преподавания лыжного спорта и гимнастики

Ходьба на лыжах, гимнастика, комплекс ГТО.

Модуль I. Теоретические и концептуальные основы организации физкультурно-оздоровительной деятельности

Охрана здоровья, нормативные документы, компоненты системы оздоровления.

Модуль II. Содержание и условия организации системы физкультурно-оздоровительной деятельности

Работа с разными возрастными группами, профилактика, закаливание.

Модуль III. Условия организации системы физкультурно-оздоровительной работы в ОУ

Рекреационная деятельность, планирование, контроль эффективности.

Модуль I. Общее представление о коррекционной педагогике и психологии

Эволюция отношения к лицам с нарушениями, представления о развитии.

Модуль II. Особенности психического развития детей с ОВЗ

Нарушения слуха, зрения, речи, ОДА, ЗПР, РАС.

Модуль III. Содержание коррекционно-педагогической работы

Помощь детям с различными нарушениями, стратегии и методы.

Модуль I. Основы специальной психологии

Классификации дизонтогенеза, этиология, закономерности развития.

Модуль II. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ

Характеристика детей с нарушениями речи, ОДА, слуха, зрения, интеллекта, поведения.

Модуль III. Основы специальной педагогики

Интеграция, инклюзия, специальные образовательные потребности, система специального образования.

Модуль I. История адаптивного спорта

История развития адаптивного спорта для лиц с поражением ОДА, слуха, зрения, интеллекта.

Модуль II. Цели и задачи адаптивного спорта

Функции, принципы, модели соревновательной деятельности, классификация.

Модуль III. Организация различных направлений адаптивного спорта

Паралимпийское, сурдлимпийское, специальное олимпийское движения.

Модуль I. Основные термины и понятия адаптивной физической культуры

Нормативно-правовые аспекты, предмет, цель, задачи.

Модуль II. Методологические аспекты адаптивной физической культуры

Компоненты, концепции, принципы, функции.

Модуль III. Основные аспекты содержания адаптивной физической культуры

Педагогические задачи, средства, методы, формы организации.

Модуль I. Характеристика материально-технических средств

Классификация средств, требования, использование тренажеров.

Модуль II. Обеспечение техническими средствами занятий

Средства для разных категорий инвалидов (сидя, после ампутации, нарушение зрения).

Модуль III. Инфраструктура физкультурно-спортивных сооружений

Архитектурно-планировочные особенности, доступность, эксплуатация.

Модуль I. Общие основы медицинских знаний

Техника безопасности, профилактика травматизма, доврачебная помощь.

Модуль II. Способы оказания доврачебной помощи

Показания/противопоказания, медицинская этика, врачебно-педагогический контроль, реабилитация.

Модуль I. Психолого-педагогические аспекты адаптивной физической культуры

Требования к тренеру, психология семьи, работа с родителями.

Модуль II. Психолого-педагогические подходы к построению методик

Воспитание людей с нарушениями слуха, зрения, интеллекта, ОДА.

Модуль III. Воспитание личности в процессе занятий

Личностно-ориентированная концепция, воспитание лиц с отклонениями.

Модуль I. Адаптивное физическое воспитание детей

Содержание и организация воспитания детей с различными нозологиями.

Модуль II. Обучение двигательным действиям

Формирование ориентировочной основы, концепции обучения, физическая помощь.

Модуль III. Развитие физических качеств

Закономерности, методы, средства, координационные способности.

Модуль I. Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте

Организация процесса, нагрузки, подготовка в адаптивных видах.

Модуль II. Адаптивная двигательная рекреация

Цели, задачи, функции, средства, классификация, туризм.

Модуль III. Методики проведения видов адаптивной двигательной рекреации

«Спартианская» программа, взаимодействие с животными, танцевальные виды.

Модуль I. Физкультурно-спортивная деятельность в адаптивной физической культуре

Технологии для детей, коррекционно-развивающие игры, экстремальные виды.

Модуль II. Креативные телесно-ориентированные виды

Цели, средства, художественно-музыкальные виды, упражнения с предметами.

Модуль III. Организация и проведение соревнований

Правила, документы, основы организации соревнований для лиц с ОВЗ.

Модуль I. Иппотерапия в контексте адаптивной физической культуры

Понятия, требования к персоналу и лошади, организация занятий с лицами с нарушениями ОДА, интеллекта, РАС.

Модуль II. Развивающая и оздоровительная верховая езда

Характеристика, возможности при нарушениях ОДА, интеллекта, РАС.

Модуль III. Дополнительные возможности участия лошади

Вольтижировка, психотерапия с участием лошади.

Дистанционно (онлайн)

• Около 140 практикующих экспертов, включая специалистов с большим опытом, кандидатов наук и педагогов высшей квалификационной категории.

• Проводить диагностику функционального состояния организма человека с ОВЗ
• Разрабатывать индивидуальные программы реабилитации
• Составлять планы тренировок с учетом особенностей физической активности, возраста и уровня подготовки
• Разрабатывать упражнения для развития физических качеств и совершенствования техники движений
• Проводить занятия по адаптивной физической культуре с использованием разнообразного оборудования
• Оценивать эффективность тренировочных занятий и вносить коррективы
• Осуществлять иппотерапию, подбирать лошадей и разрабатывать программы занятий
• Работать в команде с врачами, психологами и социальными работниками
• Оказывать психологическую поддержку подопечным и их семьям
• Понимать особенности развития и функционирования организма у людей с ОВЗ
• Разбираться в медицинских показаниях и противопоказаниях
• Планировать и проводить тренировки для людей с ограниченными возможностями
• Организовывать мероприятия в рамках паралимпийского, сурдлимпийского и специального олимпийского движений
• Использовать иппотерапию в системе адаптивной физической культуры
• Соблюдать законодательные и этические аспекты работы

• Специалисты, желающие сменить профессию или получить вторую квалификацию
• Тренеры и преподаватели физической культуры
• Педагоги и психологи, работающие с детьми и взрослыми с ОВЗ
• Люди, желающие работать в сфере адаптивного спорта и иппотерапии

Наличие высшего или среднего профессионального образования. Для поступления нужны: паспорт, СНИЛС, документ об образовании (скан-копия или фото). Для студентов - справка об обучении. При смене ФИО - документ, подтверждающий это. Иностранным гражданам рекомендуется уточнить список документов.